К.Д.Ушинский
Наш детский сад находится на окраине Москвы - в Дмитровском районе, рядом с Кольцевой автодорогой. Вокруг нас - только жилые кварталы, промышленные и торговые предприятия. Но, несмотря на удаленность от учреждений культуры, наши дети больше, чем многие их ровесники, приобщены к культуре России, к народному творчеству, лучшим традициям народного быта и семейной жизни. И все это – благодаря экспериментальной системе духовно-нравственного воспитания детей и родителей на основе традиционной русской культуры, разработанной и внедренной более десяти лет назад нашим педагогическим коллективом под научным руководством кандидата педагогических наук, доцента А.В.Нестеренко.
С древних времен на Руси именно семья была главным воспитателем ребенка. Современные проблемы деградации и распада семей в значительной мере обусловлены девальвацией национально-культурных традиций семейного воспитания. А неблагополучная атмосфера в семье, незнание родителями азов этнопедагогики блокируют усилия дошкольного учреждения по духовно-нравственному воспитанию подрастающего поколения.
Поэтому наша воспитательная система основана на разнообразных взаимосвязях дошкольного учреждения с семьей: родители, бабушки и дедушки активно помогают нам воспитывать детей, приобщаясь с помощью наших педагогов и самостоятельно к духовно-нравственным ценностям русской культуры (прежде всего - ценностному отношению к Родине, природе, народу, семье, матери и материнству), а также к премудростям народной педагогики (к традиционным для русских семей методам воспитания с использованием устного народного творчества, народной музыки, игр и игрушек, изделий народных мастеров).
Психолого-педагогическое сопровождение семьи осуществляется во всех структурных подразделениях нашего дошкольного учреждения: Детском русском культурно-образовательном центре «Рябинушка»; Консультативном Пункте, Службе ранней помощи, и других.
Детский русский культурно-образовательный центр «Рябинушка» (руководитель – магистр народной культуры Е.С.Нестеренко) организует для детей и родителей театрализованные народные календарные праздники, игровые программы, представления фольклорного театра. «Рябинушка» объединяет разнообразные формы привлечения детей и их семей к изучению, сохранению и развитию русских национально-культурных традиций, а также этнокультурного наследия некоторых других народов России.
Среди этих форм - музей «Русская старина». Он был сертифицирован в 2004 г . В музее представлена уникальная коллекция подлинных старинных предметов русского быта: крестьянская утварь, прялка XVIII века, образцы старинной народной вышивки и ткачества, деревянные, соломенные и глиняные народные игрушки, праздничные и будничные народные костюмы, некоторые атрибуты календарных народных праздников, произведения различных видов народного декоративно-прикладного творчества. Часть экспонатов музея отражает традиции дворянской культуры и семейного воспитания. Также в музее есть разделы «Российской символики» и «Россия многонациональная».
На видном месте в нашем музей – выставка детских работ и совместных творческих работ детей и родителей, выполненных на основе традиций русского народного творчества. Это игрушечные расписные прялки, люльки, тряпичные куклы в народных костюмах и их «приданное» в игрушечных расписных сундуках – маленькие вышитые полотенца, лоскутные занавески и одеяла, глиняная посуда, другие предметы старинного семейного быта. Все эти экспонаты «оживают», когда наш творческий педагог-экспериментатор Елена Васильевна Костина проводит в музее занятия с детьми и родителями. Ее авторская программа «Русская старина» включает 3 модуля:
· «Русский дом: старинный и современный»;
· «Москва и москвичи: раньше и сейчас»;
· «Россия – родина моя: вчера, сегодня, завтра».
Особенно интересно проходят здесь занятия по таким темам, как «Машенька и ее родной дом (на основе русских народных сказок), «К нам гости пришли», «Энциклопедия русского жилища (на основе сказок А.С.Пушкина)», «Красные девицы и добрые молодцы», «Мастера и мастерицы» и др.
На базе музея работают фольклорный ансамбль «Забавушка», студия этнодизайна «Сударушка-рукодельница», «Театр сказок». Здесь же проходят занятия с детьми по изобразительному искусству и народному декоративно-прикладному творчеству по авторской программе Е.В.Костиной «Разноцветная сказка», а также ее мастер-классы для родителей. Дети и родители знакомятся здесь с традиционными видами домашнего рукоделия: вышивкой, бисероплетением, вязанием, росписью, способами изготовления обрядовых кукол, обрядового печения и т.д. В процессе занятий дети и родители не только осваивают секреты мастерства, но и постигают семантику народной культуры.
На своих занятиях в музее Е.В.Костина широко использует современные методы музейной педагогики и фольклорной терапии, помогающие в решении психологических проблем личности и семьи, в укреплении их психического и физического здоровья. Экспозиция музея «Русская старина» постоянно обновляется и пополняется новыми экспонатами из семейных коллекций.
Еще одна инновационная форма нашей совместной работы с семьями - Детская кафедра ЮНЕСКО. Идея ее создания принадлежит нашему научному консультанту - доктору педагогических наук, профессору Т.И.Баклановой. Все члены этой «кафедры» – педагоги, дети, родители, бабушки и дедушки, «превращаются» в ученых, изучающих традиционную культуру своего и других народов, исследующих историю своего рода, семейные реликвии и традиции, старинные секреты домашнего уюта, народной кухни и многое другое. В процессе таких исследований «ученые» ищут ответы на вопросы о том, что такое лад в семье и здоровый образ жизни, в чем проявляются взаимопонимание, взаимопомощь, сопереживание, трудолюбие, любомудрие, гостеприимство и другие добродетели, необходимые для счастливой семейной жизни.
Главной формой работы нашей Детской кафедры ЮНЕСКО является выполнение и защита на заседаниях кафедры семейных этнокультурных проектов. Вот темы некоторых из них: «Какие наряды носили наши пра-пра-бабушки?», «Как построен дом моего дедушки?», «О чем может «рассказать» русская печка?», «Какой кисель вкуснее?», «Что такое бирюльки?».
В нашем детском саду представлены дети разных национальностей. Каждый из них имеет возможность защитить проект по культуре своего народа. Очень интересно прошли, например, «защиты» проектов, посвященных традиционной татарской, чувашской и корейской культурам. При защите проектов дети со своими родителями, бабушками и дедушками не только рассказывают о результатах своей поисковой работы, но также показывают семейные фотографии, демонстрируют передающиеся из поколения к поколению народные костюмы, посуду, игрушки и другие образцы материальной народной культуры, поют все вместе свои любимые народные песни, играют на народных инструментах, исполняют элементы народных танцев, угощают всех своими национальными блюдами.
Так, например, девочка 5 лет Катя Ли после просмотра корейского фильма спросила: «Мама, почему ты похожа на эту тетю?». Маме было сложно ответить на этот вопрос ребенку, и тогда она обратилась к нам за помощью. Мы составили культурно-образовательный маршрут для всей семьи и план индивидуальной работы с ребенком. Он включал знакомство девочки с фотографиями из семейного альбома, посещение Корейского этнокультурного центра при посольстве в Москве, где Катю очень увлекли предметы традиционной корейской культуры: сундук, гонг, барабан и другие. А потом родители съездили с Катей в гости к бабушке в Корею. Там они купили дочке настоящий детский корейский костюм. На защите проекта Катя и ее родители рассказали о традиционной корейской культуре, праздниках и обычаях, исполнили корейскую песню «Вальс дружбы» и предложили присутствующим попробовать блюда традиционные корейские кушанья.
Все семейные проекты были представлены на конкурсы «Москва на пути к культуре мира» и «Горизонты открытий», где заняли призовые места. Некоторые из наших семейных проектов опубликованы в сборниках Департамента образования г.Москвы.
Недавно в рамках Русского культурно-образовательного центра «Рябинушка» мы создали семейный клуб «Гнездышко». Наше дошкольное учреждение вошло в состав московской экспериментальной площадки по реализации данного Проекта. Это потребовало поиска новых форм работы семьей. Одной из таки форм и стал семейный клуб «Гнездышко». Здесь занятия с родителями проходят в форме деловых игр, посиделок, этнопедагогических мастер - классов. Например, здесь были проведены мастер-классы по материнскому фольклору (с комментариями психолога). Знакомясь с материнским фольклором, участники клуба «Гнездышко» узнали, что поэзия пестования на Руси – это удивительно тонкий и гибкий инструмент народной педагогики. Например, пестушки связаны с поглаживанием ребенка, с его первыми движениями. В пестушках заложены выработанные многовековой педагогической практикой народа знания по физическому воспитанию детей. К пестушкам примыкают полные наивной простоты заговоры-шутки. Потешками принято называть особые забавы взрослых с малыми детьми. Прибаутками издавна смешили, развлекали детей. С помощью колыбельных песен дети не только успокаивались перед сном, но и впитывали от матери азы народной мудрости. В результате занятий в семейном клубе многие родители впервые начали петь своим детям колыбельные песенки, потешки и пестушки, стали чаще рассказывать сказки. В этом им помогли не только наши педагоги, психолог, но и библиотека.
На родительских «посиделках» мамы, папы, бабушки и дедушки делятся воспоминаниями о своём детстве, о своих родителях и других предках, учатся играть со своими детьми в народные игры и игрушки, составлять родословную, оформлять семейные фотоальбомы, собирать семейные коллекции, организовывать домашние праздники и семейные вечера. Члены этого клуба активно участвуют в проведении «Дня открытых дверей», выставок семейного творчества, экскурсий, родительских конференций, организации детских праздников, издании семейных газет. Клуб стимулирует участие родителей в таких мероприятиях, как народные праздники «Святки», «Масленица» и «Троица», конкурсы «Красны девицы и добры молодцы» и «Богатыри земли русской» и т.п.
Важным подспорьем в формировании этнопедагогической культуры родителей стал Консультационный пункт. В нем собраны методические материалы по организации занятий с детьми раннего возраста в домашних условиях, с использованием произведений различных видов и жанров народного творчества. Также в Консультационном пункте имеется «почтовый ящик» для вопросов и пожеланий родителей, библиотека для семейного чтения, работает «телефон доверия», предлагаются этнокультурные семейные маршруты выходного дня.
Весомый вклад в формирование о детей образов дружной семьи, в воспитание будущих семьянинов вносят занятия с ними музыкой и изобразительным искусством по инновационным программам. Например, успешно внедряется программа Т.И.Баклановой и Г.П.Новиковой «Музыкальный мир». Главной целью программы является формирование средствами музыкального искусства сознания, поведения и духовно-нравственной культуры детей 3-7 лет на основе модели традиционной для российского культурно-исторического типа сознания картины мира, соотнесенной с наиболее актуальными социальными, социокультурными и социально-психологическими проблемами дошкольного детства. Программа состоит из нескольких тематических блоков::“Музыкальный мир родной природы”;“Музыкальный мир родного города (села);“Музыкальный мир разных стран”; «Сказочный музыкальный мир ”. Но главный среди них - “Музыкальный мир родного дома”, непосредственно направленный на задачи семейного воспитания на материале и средствами музыкального искусства.
Важным условием эффективной работы ДОУ с семьей является создание психологически комфортной предметно-пространственной образовательной среды, насыщенной образами народной культуры. Стены помещений нашего детского сада украшают репродукции картин русских художников, отражающие красоту родной природы, образы русского народа, сказочных героев, былинных богатырей, защитников Отчества, представителей разных сословий России и сцены народной жизни. На стенах развешаны также портреты знаменитых деятелей русской культуры, поэтов, художников, композиторов. Важной частью предметно-пространственной среды являются выставки работ детского и семейного творчества, тематические стенды и фото-стенды, рассказывающие о жизни нашего детского сада.
Все эти формы работы создают у педагогов, детей и родителей ощущение того, что все мы – одна большая дружная семья, у членов которой много общих забот и интересов, и которые готовы вместе не только отмечать праздники и веселиться, но и помогать друг в другу в трудные минуты.
Мы рады, когда в наш гостеприимный дом –ДОУ №1851, посещают педагоги из других дошкольных учреждений г. Москвы, из других регионов России и зарубежных стран. Мы с удовольствием знакомим их с тем, что удалось достичь, обмениваемся опытом. Мы с удовольствием представляли нашу педагогическую систему на семинарах по темам: «Реализация программы «Московская семья – компетентные родители», «Ход реализации программы «Московская семья – компетентные родители» в практике работы дошкольных образовательных учреждений столицы», «Детско-родительские проекты по истории культуры и формы их презентации», на Первом Всероссийском педагогическом конгрессе (Москва, МАНПО); на страницах журнала «Детский сад от А до Я» и в других публикациях, в Ресурсном Центре «Московская семья – компетентные родители».
В настоящее время подготовлено методическое пособие для руководителей и педагогов детских садов. В пособие входит комплекс нормативных документов по руководству детским этнокультурным центром; примерное штатное расписание и должностные обязанности сотрудников центра; учебный план; структура модернизованного ГОУ детский сад и система управления; комплект методических материалов для руководителей и педагогов ДКОЦ; программа для курсов повышения квалификации педагогов. Концепция, ход и результаты экспериментальной работы нашли отражение в многочисленных научных статьях, материалах Всероссийских и международных конференций, в учебных пособиях для будущих педагогов-этнокультурологов, в телевизионных передачах. Также опыт работы нашего учреждения периодически отражается в изданиях Северного окружного управления образования и Департамента образования города Москвы, без помощи и поддержки которых невозможна была бы наша экспериментальная деятельность.
Радует, что опыт работы нашего дошкольного учреждения с семьями высоко оценен педагогами Москвы и других регионов России, широко внедряется в их деятельность. Результаты нашей общей деятельности, данные психолого-педагогической диагностики детей и родителей убедительно доказывают то, что современное дошкольное образование должно строится на основе преемственности с многовековым опытом народной педагогики и осуществляться в неразрывной связи с семейным воспитанием.
М.А.Захарова
